「主体性」
この言葉。
子供の主体性を・・・
って合言葉のように言われるけれど
主体性ってどういうことなんでしょ。
主体性のある子どもに育てるには、どんな関わりや環境が必要なの？
私が体験したことから、何かを感じてもらえたら嬉しいなと思います。
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１０年ほど前、子どもキャンプのプログラムの中で、
「子どもミーティング」というのをしたことがあります。
２泊３日の子どもキャンプ。
プログラムは一応決まっていたんだけれど、
全部大人が決めるなんてもったいない。
「スケジュールは、子供たちが決める！っていうのは、どうですか？」
そんな提案を、キャンプリーダーにさせてもらった。
３泊４日のキャンプ。
プログラムができる枠は決まっている。
プログラムの数も決まっている。
その１つ１つを、スケジュールという枠に落とし込む。
それを、子どもたちが決めることができたら、
用意されたキャンプが、自分たちのキャンプになる！
そんな提案を、受け入れてもらい。
はじめまして！の小学生８人と、
子どもミーティングをした。
ファシリテーターは、任せてもらえたので、
作戦と準備はもちろん万全にしましたよ！
１つ１つのプログラムをカードにして、視覚化して。
そのカードを、全員に配り。
まずは、全員が自由に、自分の希望を出せるように工夫。
１人１人が、自由に希望を表明。
それを、ホワイトボードに張っていき、
全員の希望が、１つの場所にそろうように。
全員の希望、意見がオンテーブルできてから、
ミーティングスタート。
１つ１つを、確認しながら、決めていく。
多数決では決めない。
対話で進める。
１つ１つ、１人１人が納得してから、進む。
１枚の紙には、一人の思いや意思が現れているから。
だから、大事にする。
そのことを話しながら、進めていく。
それぞれの思いや理由。
１つずつ聞いて、みんなが自分の思い、他の人の思いを全部大事にしながら、
こうしたらどうかな？じゃぁ、こっちでいい！
時に、アイディアを出し、時に、自分の意見を変え、
３０分ほどの時間の中で、
無事に流れが決まった！
「これで、決まりでいい？」
そう聞いたら。
「決まった～！！おっけ～！」
と帰ってきたときの、子どもたちの目が忘れられない。
受身の目と、自分が前に出てくるときの目。
まったく違うから。
最後に、全員で決めたスケジュールの確認をした。
何時に、どこ集合。
何時に、何をする。
１つ１つ確認し、
みんなで決めたスケジュールを全員が見える場所にはっておいた。
翌朝。
全員が、あっという間に、集合場所に集まってくる。
それも、時間前にそろう。
アラームも、声かけも、必要なし。
ちょっとぎりぎりだったスタッフが、
「おそい！！」と子どもたちに言われていた（笑）
自分の意思で、
自分が決めたもの。
それこそが、
子どもが主体的で在れる大事なこと。
「自分たちのスケジュールだ！」
その後も、
キャンプ中、時間のあれこれ、
細かい指示なんて一切必要なかった。
子どもは、生まれたときから主体的。
主体性なんて、持たせる必要ない。
だって、持ってるんだから。
すでにある主体性を、
そのまま発揮できるように、
環境を創ること。
そのとき、学んだ大きなこと。
主体的な子供たちの言動は、
聡明で、判断力があり、責任を持ち、
大人が正されるほどだった（＾＾；）
リーダーそのもの。
もともと主体的な子どもたち。
もともと主体性がある私たち。
発揮できる環境と関わりがあれば、
主体性はどんどん育つ。
主体的な子どもを育てる方法。
それは、きっと、主体性を発揮できる
環境と関わりを大事にするっていうことだと思います。
木村祐理
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